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职业教育的形式和任务,什么是形势任务教育

职业教育的形式和任务

随着社会的不断发展,职业教育也在不断进步和变化。职业教育的形式和任务是指在培养学生职业能力的过程中,所采取的教育形式和实施任务。形势任务教育是职业教育的一种重要形式,它注重学生的实践操作能力以及解决实际问题的能力。

形势任务教育是一种与实际工作任务紧密结合的教育形式。它通过让学生参与实际工作任务的解决过程,提高他们的实际操作能力和应对不同形势的能力。在形势任务教育中,学生需要根据实际工作任务的要求,运用所学知识和技能,完成任务,并通过实践不断提升自己的能力。

形势任务教育的任务是培养学生的职业能力。职业能力是指学生在特定职业领域内所具备的知识、技能和素质。在形势任务教育中,学生需要通过实践操作,掌握职业所需的技能,并培养解决实际问题的能力。形势任务教育的任务还包括培养学生的创新精神和团队合作能力,以应对日益复杂和多样化的职业环境。

形势任务教育对学生的意义重大。它能够帮助学生更好地了解自己所学的专业知识在实际工作中的应用。它能够培养学生独立思考和解决问题的能力,提高他们的综合素质。形势任务教育还能够增强学生的自信心和职业自主性,使他们能够更好地适应职业环境的变化。

形势任务教育是职业教育中的一种重要形式,通过实践操作和解决实际工作任务的方式,培养学生的职业能力和应对不同形势的能力。它对学生的职业发展具有重要的意义,也是职业教育不断发展的方向。

职业教育的形式和任务,什么是形势任务教育

我国今后一个时期发展职业教育的主要任务和措施包括:

1.推进职业院校与企业深入合作,促进职业教育与就业对接,加强实践教育、岗位培训、人才竞赛等方面的合作。

2.不断优化职业教育体系,推进教学改革和创新,加强技能培养和实践能力训练,提高职业教育的质量和水平。

3.实行分类指导和个性化教育,根据不同学生的特点和需求,灵活设置不同课程和培训计划,实现精准培养。

4.引进国外职业教育先进理念和经验,借鉴国际先进技术和人才培养模式,提升我国职业教育的水平和竞争力。5.加强教师队伍建设,培养高素质的职业教育师资,提高职业教育教师的综合素质和专业能力。

6.加大投入力度,加强资金保障,增强职业教育的可持续发展能力,推进职业教育的普及和品质提升。

未来一个时期,要发挥职业教育的重要作用,深化教育改革,加强国际交流与合作,促进职业教育的创新与发展,为经济社会发展提供更多高素质的人才支持。在当前经济及社会发展的新形势下,加强职业教育发展至关重要。我国职业教育应当不断创新理念,互联网+、大数据等技术手段应该得到充分运用。对于学生来说,要在职业选择前进行科学的职业规划和职业测评,让每个人都能够找到自己感兴趣的职业,从而掌握真正需要的技能和知识,释放个人潜力。

面对企业需求,职业教育应该引入现代企业管理理念,注重树立企业文化,将课程设置向企业需求靠拢,提高人才培养质量,达到供需匹配与共赢发展的目标。

在推动新时代职业教育发展的各级政府、教育部门以及企业也应加强合作与支持,共同促进职业教育健康有序发展,加强对职业教育规范和实施的监管与管理,为广大职业教育工作者和学生提供良好的工作和成长环境,共同实现职业教育的繁荣和可持续发展。

什么是形势任务教育

形势与政策是指对当前国内外政治、经济、社会、文化等方面的形势和发展趋势,以及党和国家的方针政策进行宣传、讲解和阐述。进行形势与政策教育的目的和任务主要包括:

1.宣传党的路线、方针、政策,引导广大干部群众正确认识形势,增强信心,坚定信念,凝聚力量,推动工作。

2.加强国际国内形势和政策的教育,帮助广大干部群众了解国际国内形势的发展变化,增强民族自豪感和自信心,增强维护国家安全和稳定的意识。

3.引导广大干部群众正确认识社会热点、难点问题,增强政治敏锐性和政治鉴别力,自觉维护社会稳定。

4.加强思想政治教育,帮助广大干部群众树立正确的世界观、人生观和价值观,增强爱国主义、集体主义和社会主义思想。

形势与政策教育是思想政治教育的重要组成部分,对于引导广大干部群众正确认识形势,增强信心,坚定信念,推动工作,维护社会稳定等方面都具有重要意义。

中国教育职业教育网

目前可以查询到的中国中高职信息教育网一共有两个,分别是:职学网:www.mssi.com.cn中职网:www.czasj.com这两个网站看下来,中职网可以判断是假的,原因主要有5点:1.论坛活动:职学网上有很多参加或举办的学术论坛活动,并且有比较清楚的介绍。比如职学网在主页形目显示了2021年第16届电子政务论坛的活动。 而中职网中的信息更多的访谈类或者是信息网络上都可以摘抄到的文章,比如在他的教育动态可以看到的信息基本在其他地方可以找到,没有独占的内容。这说明网站的大部分内容,都是从其他地方套取过来的,更多的是复制粘贴形成的充门面的内容,不具备任何实际作用。2.页面内容:职学网上的各栏目的内容比较丰富而且时间跨度长。中职网上的很多栏目点进去以后是没有信息的,有新的栏目也仅显示2020的情况。一种情况是说明该网站较长时间没有更新,不符合网站本身作用的定位,还有一种情况就是信息仅作为装饰作用,所以不需要太多。

3.网页链接:中职网给到的教育主管单位链接,点击后全都无法达到。4.更夸张的是,点开中职网的网站简介,网站对自己的介绍中,关于网站地址的链接,竟然是职学网的。也就是说网站是www.czasj.com的中职网,介绍自己的时候却显示的是www.mssi.com.cn的中职网。5.职学网网站显示是经过百度认证的官方网站,具有唯一性,而中职网并没有相应的提示和内容。以上,可以看出来中职网是假的,至少不是官方承认的机构,在选择的时候一定要谨慎。

与任务

(一)工作目标

新一轮全国油气资源评价工作是一项系统工程,其主要目的是摸清油气资源“家底”。评价的总体目标有五个方面:一是建立完整的常规和非常规油气资源评价体系,包括评价方法体系、参数体系、评价规范和评价流程等;二是获得常规和非常规油气远景资源量、地质资源量和可采资源量以及资源的空间分布状况;三是预测2030年前我国油气资源及非常规资源发现趋势;四是建立油气资源动态评价系统;五是提出我国油气资源勘探开发的政策建议。

(二)主要任务

1.评价的资源类型

对全国石油、天然气、煤层气、油砂和油页岩资源进行评价。石油资源类型包括常规油、重质油、低渗透油;天然气包括常规气和低渗透气;煤层气包括褐煤、长焰煤、气煤、肥煤、焦煤、瘦煤、贫煤、无烟煤中的煤层气;油砂主要包括近地表的重油、超重油、焦油、油质沥青等。

2.评价范围

本次油气资源评价将全国统一划分为六个大区:东部、中部、西部、南方、青藏、海域。

(1)常规油气资源的评价范围。在全国6个大区417个盆地内进行排查和优选,本着突出重点、兼顾一般的原则,筛选出129个盆地进行评价。

1)已有油气田并规模开发的12个重点盆地:包括松辽、渤海湾(含渤海海域)、鄂尔多斯、四川、准噶尔、塔里木、吐哈、柴达木、东海、珠江口、莺歌海、琼东南。这些盆地的资源量占我国油气资源量的80%以上,是本次资源评价的重点。

2)已有油气田的11个中小盆地:包括依兰—伊通、海拉尔、二连、南襄、苏北、江汉、酒泉、三塘湖、焉耆和北部湾盆地。

3)有少量油气产量或探明储量的11个盆地:包括彰武—黑山、三水、百色、保山、景谷、陆良、延吉、赤峰、句容—常州、柴窝堡及伦坡拉。

4)有油气资源远景的其他95个盆地:包括青藏地区19个盆地,南海南部14个盆地及其他62个低勘探程度盆地。

(2)煤层气资源的评价范围。分为5大区、42个含气盆地(群)、121个含气区带。东部区包括三江—穆棱河、蛟河—辽源、松辽、大兴安岭、辽西、浑江—红阳、依兰—伊通、延边、敦化—抚顺、豫西、太行山东麓、徐淮、冀中、京唐、冀北、豫北—鲁西北、海拉尔、二连、阴山、沁水、大同、宁武盆地(群);中部区包括鄂尔多斯和川渝盆地;西部区包括准噶尔、吐哈、三塘湖、塔里木、柴达木、河西走廊、天山盆地(群);南方区包括滇东黔西、萍乐、长江下游、川南黔北、滇中、桂中、苏浙皖边、浙赣边、湘中盆地(群);青藏区只有扎曲—芒康盆地。

(3)油砂资源的评价范围。分为24个盆地、106个矿带。包括松辽盆地、鄂尔多斯盆地、四川盆地、柴达木盆地、吐哈盆地、准噶尔盆地、塔里木盆地、二连盆地、羌塘盆地、南方的茂名、景谷、三水、百色、麻江和翁安等盆地。

(4)油页岩资源的评价范围。除海域以外的5大区、80个油页岩含矿区在完成原有评价任务基础上,新增46个含矿区的评价工作(表1-1)。表1-1 全国油页岩资源评价设计与新增评价含矿区统计表3.评价单元

常规油气资源评价建立了由大区、盆地、一级构造单元、亚一级构造单元和计算单元构成的五级评价单元,并实行全国统一编码;煤层气资源评价建立了大区、含气盆地(群)、含气区带的三级评价单元;油砂资源评价建立了大区、盆地(地区)、含矿带的三级评价单元;油页岩资源评价建立了大区、盆地(地区)、含矿区的三级评价单元。

4.评价的层系

常规油气分下古生界(含前寒武系)、上古生界、中生界及新生界四个层系进行评价;煤层气分上古生界、中生界及新生界三个层系进行评价;油砂分下古生界、上古生界、中生界及新生界四个层系进行评价;油页岩分上古生界、中生界、新生界三个层系进行评价。

5.评价内容

评价内容包括6个方面:即地质条件、资源量计算、资源的分布规律、有利区、勘探开发前景分析以及资源发现趋势。

(三)工作内容

1.常规油气资源评价

(1)一级或(和)亚一级构造单元、盆地、含油气区、大区和全国的石油远景资源量、地质资源量、可采资源量,天然气远景资源量、地质资源量、可采资源量。

(2)资源量的深度分布划分为四个范围:≤2 000m、2 000~3 500m、3 500~4 500m、≥4 500m。

(3)资源量的地理分布划分为:海域(包括滩海、浅海、深海)、陆地(包括平原、丘陵、山地、沙漠、黄土塬、高原、戈壁、湖沼)的资源量。

(4)资源品位分布:石油包括常规石油、低渗油和重油;天然气分为常规天然气和低渗气。

(5)预测主要含油气盆地及全国2006~2030年石油、天然气储量产量增长趋势。

(6)主要含油气盆地油气资源潜力综合分析。

2.煤层气资源评价

(1)含气区带、含气盆地(群)、大区、全国的煤层气地质资源量、可采资源量及其深度分布、层系分布、地理环境分布和资源类别分布。

(2)地质资源量的评价深度为0~2 000m,可采资源量的评价深度为0~1 500m。

(3)煤层气有利区带选择。

(4)煤层气资源勘探开发利用潜力分析。

(5)重点煤矿区煤层气资源评价。

3.油砂资源评价

(1)含矿区、盆地(地区)、大区、全国的油砂地质资源量、可采资源量。

(2)不同品级资源的资源量,按油砂含油率划分三个级别:3%~6%、6%~10%、>10%。

(3)评价深度为0~100m 范围内的油砂资源量。

(4)油砂资源量的地理分布划分为:平原、丘陵、山地、沙漠、黄土塬、高原、戈壁、湖沼。

(5)对各盆地油砂进行区带优选与综合评价。

4.油页岩资源评价

(1)含矿区、盆地(地区)、大区、全国的油页岩地质资源量、技术可采资源量和页岩油地质资源量、可采资源量(可回收页岩油资源量)。

(2)不同品级资源的资源量,按油页岩含油率划分为三个级别:3.5%~5%、5%~10%、>10%。

(3)不同深度的资源量:≤300m、300~1000m。

(4)不同地理环境资源量,包括平原、丘陵、山地、沙漠、黄土塬、高原、戈壁、湖沼等。

(5)根据油页岩矿地质特征,对我国各油页岩矿进行区带优选与综合评价。

5.油气资源评价系统建设

评价系统满足石油、天然气、煤层气、油砂、油页岩等不同类型资源评价和常规油气资源可采系数、趋势预测的研究需要。

(1)平台建设。建成基于地理信息系统(GIS)技术的信息应用平台。

(2)评价方法软件开发。开发实施方案中选用的油气资源评价方法软件,并与平台集成。

(3)数据交换接口。建立数据接口和评价方法软件系统的数据交换接口,为系统提供强大的支持。

(4)数据库建设。数据库建设能满足资源评价的数据需求,包括基础数据、参数数据和评价结果数据。

职业教育有哪些特点

职业教育的特征有:具有较强的针对性与实用性,具有较强的灵活性。

职业培训目标、专业设置、教学内容等均根据职业技能标准、劳动力市场需求和用人单位的实际要求确定。经过职业培训的毕(结)业生可上岗作业。

在培训形式上可采取联合办学、委托培训、定向培训等方式;在培训期限上采取长短结合的方式,可以脱产也可以半脱产;在培养对象上依据岗位的实际需要灵活确定;在教学形式上不受某种固定模式的限制,根据职业标准的要求采取多种形式匠教学手段。职教意义:

职业教育是社会发展的产物,是人类文明发展的产物,也可以说是人自身发展的产物。而且是发展到某个特殊时期的产物。职业教育受益于社会,社会也可受益于职业教育,促进社会发展是职业教育的应有之义和神圣职责。

职业教育的目的是满足个人的就业需求和工作岗位的客观需要,进而推动社会生产力的发展,加快国家产业结构的调整与转型。

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